PrÉambule : le passÉ interdit

I^ère partie     –   Le franÇais

I               Le constat

II              Les programmes de français au collège

A) L’enseignement de la langue

B) L’enseignement de la littérature

C) Le verrouillage du système : la séquence didactique

D) Le Brevet des collèges

Conclusion : bilan des programmes du collège

Codicille : les Itinéraires de Découvertes

III            Propositions

A) Disparition de la séquence didactique et liberté pédagogique

B) Retour à des horaires suffisants

C) Des heures pour quoi faire ?

1) L’apprentissage de la langue et le renforcement des connaissances

2) L’étude des textes : retour au sens et à la littérature

Nota bene

II^ème partie  –   Le latin et le grec

I               Les problèmes

A) Une difficulté majeure : les élèves ignorent la grammaire française

B) Les effectifs

1) Effectifs de latinistes

2) Effectifs d’hellénistes

C) Une politique défavorable

II              Redéfinir la place du latin et du grec au collège

A)  La nécessaire articulation des langues anciennes sur le français

B)  L’initiation au latin pour tous en Sixième

C)  Les horaires

III            De la pédagogie et des manuels

A)  Les principes pédagogiques en vigueur

B)  Leur mise en œuvre en Cinquième

1)      La première approche

2)      Le principe « globalisant »

3)      Les textes authentiques

4)      Bilan

C)  Une alternative pédagogique gratifiante