LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE

Rapport sur la série L des lycées

• Principes et orientations défendus par l’APL pour les futurs programmes de lettres au collège et au lycée (Comité du 17 novembre 2007)

• Le baccalauréat et le modèle français, par Romain Vignest

• Observations sur les projets de programmes en latin et en grec pour le lycée

• Observations de l'APL sur le projet de nouveaux programmes de français pour les classes de première

• Compte rendu du n°135 de la revue Le Débat, « Comment enseigner le français ? », par Mireille Grange

• L'effondrement de l'enseignement des lettres, par Mireille Grange, Jean-Noël Laurenti et Michel Serceau

• Le dévoiement de l'enseignement du français : vers un nouvel esclavage, par Jean Cancès (à propos du rapport de l'IG sur la mise en œuvre des nouveaux programmes de français en Seconde)

• Sauver la série littéraire est un enjeu national, par Emmanuèle Blanc, Jean Cancès, Cécile Charloux, Jean-Michel Charozé, Michel Serceau et Romain Vignest

• Les béquilles de Chateaubriand et Les pieds dans le tapis, par Bernard Turpin (à propos du rapport de l'IG sur la mise en œuvre des nouveaux programmes de français en Seconde)

• Subvertir le formalisme, par Marie-Françoise Barbier-Collé

• Malaise au lycée, par Bernard Turpin

• Textes sur les épreuves de français au Baccalauréat

• Réflexion sur un sujet d'invention, par Hélène Brunel

• Compte rendu du livre d'Agnès Joste, Contre-expertise d’une trahison : La réforme du français au lycée

                    Voyez également les textes de la Conférence des Associations